De la fin du collège aux études supérieures, les jeunes élèves marocains doivent faire des choix d'orientation. Ces choix pourraient devenir problématiques s’ils ne sont pas bien considérés et mûrement réfléchies car une scolarité réussie est tributaire d’une orientation scolaire et professionnelle adéquate.

En effet, nous avons d’une part une offre éducative de plus en plus diversifiée. D’une part, un marché de l’emploi en perpétuelle mutation. A cette double dynamique viennent s’ajouter d’autres facteurs imposés par la société tels que la recherche de la performance ; la rude sélection et la compétition scolaire.

De ce fait, la réalisation d’un projet personnel n’est pas sans écueils pour la plupart des apprenants. Leurs choix d’orientation sont influencés par des représentations simplifiées, et parfois erronées, tant d’eux-mêmes que de leurs environnements socioprofessionnels.

De surcroît, le nombre d’élèves encadrés par chaque conseiller en orientation est très élevé et la fonction du professeur principal est encore à ses balbutiements.

C’est pourquoi les prestations offertes par le coaching scolaire dans le domaine d’aide à l’orientation dans ces paliers sont devenues de plus en plus primordiales.

Ces services d’interventions de professionnels accompagnant les personnes dans leur orientation professionnelle se sont développés dans les sociétés industrialisées à partir du début du 20ème siècle Guichard (2018).

Anne-Claudine Oller (2020) définit le coaching scolaire comme une forme d'accompagnement à la scolarité non disciplinaire…. Le coaching se centre sur la motivation, la gestion du stress ou l'orientation. Il utilise des techniques de développement personnel.

Actuellement, en France les offres de service de coaching dans ce domaine sont de plus en plus proposées en présentiel, en ligne ou à domicile. Par contre au Maroc, c’est un domaine qui reste encore à exploiter.

Effectivement, le coaching scolaire d’orientation propose des solutions pour les élèves qui désirent prendre en main leurs ressources et leurs capacités pour atteindre leurs objectifs et dresser des parcours scolaires dans une bonne visibilité.

Il permet aux apprenants de mieux se connaître, de découvrir les offres de formation et le monde des métiers. Sa principale mission est d’aider le coaché à être autonome et devenir acteur de son orientation. L’objectif étant d’optimiser les choix en réduisant la marge du hasard et en l’inscrivant dans un processus de maturation vocationnelle continue. Cette dernière passe par quatre phases successives :

1. L’Exploration, où il s’agit de découvrir ;

2. La Cristallisation, où il s’agit de comprendre ;

3. La Spécification, où il s’agit de hiérarchiser et de choisir ;

4. La Réalisation, où il faut agir et passer à l’action.

Chaque étape intervient au niveau de trois thématiques :

La représentation de soi ; la représentation de l’univers professionnel

et la représentation des systèmes de formation.

À cette fin, des activités éducatives diverses sont mises en œuvre pour aider le jeune dans la construction et l’aboutissement de son projet personnel tout en prenant en considération le niveau scolaire de l’élève.

En définitive, l’élève coaché retrouvera sa motivation et redonnera désormais du sens à ses apprentissages en les gérant avec davantage d’autonomie, et de confiance en soi-même .

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M. Mustapha AARAB est Coach certifié EMC

spécialisé en Coaching Scolaire et coaching de Vie .

Inspecteur en Orientation Scolaire

Il propose ses services de Coaching et de Formation partout au Maroc, et principalement dans sa ville de Rabat.

Cet article est publié dans le cadre du:

"EMC-Lab®":
Centre d’Études, de Recherches et de Partage d’Expériences sur les Métiers de L’Accompagnement au Maroc
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